# Atrito, repouso e terra solta

**Público:** Ensino Médio, Biologia e Física. **Tempo sugerido:** 35–40 min.
**Estado:** rascunho técnico; revisão por docentes de Biologia e Física pendente.
**Aula inicial:** Ângulo de repouso (repouso-solo). Recursos: navegador com WebGL, papel ou
planilha e acesso ao laboratório. Use [o preparo comum](README.md) antes de começar.

## Objetivo

Relacionar resistência ao deslizamento com geometria e movimentação de terra,
sem confundir redistribuição de material com criação ou destruição de massa.

## BNCC

Associação proposta: EM13CNT101, EM13CNT301 e EM13CNT302. Consulte o mapeamento e a fonte oficial
no [guia geral](README.md). Esta associação precisa de revisão docente.

## Passos e registro

1. Em 5 min, proponha qual configuração permitirá mais deslizamento e por quê.
2. Abra **Ângulo de repouso**: A 15°/B 55°. A mesma perturbação prepara terra solta.
   Anote o dia 0 e a indicação de terra solta/depositada em **Túneis vivos**.
3. Use a câmera lateral e **Ver túneis internos**. Desenhe a pilha e os túneis
   nos dois cenários antes de continuar. Não abale outra galeria.
4. Avance 1 dia do modelo, pause e registre solo em movimento, material solto,
   material depositado e erro de balanço. Repita até o dia 3.
5. Em 10 min, compare os contornos e discuta por que só a quantidade de terra
   solta não mede o ângulo de uma encosta. Guarde os registros e restaure o backup.

## Perguntas para discussão

- Como um limiar de deslizamento muda a forma possível de uma pilha?
- Uma pilha pode mudar de lugar sem mudar a quantidade de material?
- O que um erro de balanço próximo de zero permite concluir?

## Gabarito comentado

O limiar menor permite movimento em inclinações nas quais o maior pode
manter material em repouso. A resposta depende da geometria e de outras
forças; não é obrigatório que o total solto diminua mais em um cenário.
Balanço próximo de zero é consistência numérica interna, não prova de física
realista. Se ambos estabilizarem cedo, registre isso e compare as posições;
não altere um cenário sozinho para fabricar uma diferença.

## O que o modelo não representa

A terra usa agregados e volumes abstratos, não cada grão físico. Ângulo não
é um ensaio de laboratório nem informa segurança de túneis reais. Coesão,
umidade, agentes e geometria também influenciam o modelo.

## Evidência de aprendizagem

Entregue hipótese, registro comparável com dias/unidades, conclusão com dados
e uma limitação. Use a rubrica do guia geral; não há resultado obrigatório.

## Revisão docente

Pendente. Nenhum professor ou turma foi consultado para aprovar este roteiro.
Registre revisão e ajustes na ficha própria antes de tratá-lo como validado.